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Le premier rapport de la recherche-action ECN dresse l’analyse des 70 entretiens menés sur le territoire des Hauts-de-France durant la période 2022-2023 et interroge le concept de cyber-citoyenneté.

Initiée en 2021 et financée par la DRAJES, l’étude s’est concentrée sur une approche qualitative centrée sur 17 entretiens de jeunes lycéens du Valenciennes. Les conclusions de cette étude, rassemblées dans ce livrable, offrent des recommandations précieuses pour améliorer les politiques publiques jeunesse et proposer des pistes pour l’ingénierie pédagogique. 

Ce diagnostic de secteur réalisé en 2014 faisait suite à l’identification de la part des opérateurs départementaux du Dispositif Local d’Accompagnement (DLA), de problématiques communes à l’ensemble des organisations évoluant dans le champ de l’Education Populaire picarde.

Ce rapport est issu d’une « recherche-action mené entre 2013 et 2015. Le CRAJEP Picardie avait ouvert un espace de réflexion entre des salariés et des militants de l’éducation populaire, autour d’enjeux concernant les métiers et les organisations du secteur en pleine transformation. L’objet de recherche s’est affiné au fil de l’eau et des échanges: « l’évaluation dans le monde associatif ».

Pour mieux comprendre l’Education Populaire, voici 25 références sur l’histoire, les actualités et les pratiques d’Education Populaire, scrupuleusement choisies par Nicolas Brusadelli, quand il était salarié doctorant au CRAJEP Picardie de 2013 à 2015.